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articles:dabrowski [2013/05/26 20:33] luc |
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| Dabrowski a observé que la plupart des gens vivent leur vie dans un état « d'intégration primitive ou primaire » largement guidée par les pulsions biologiques (« premier facteur ») et/ou par une adhésion non critique et une conformité aux conventions sociales (« deuxième facteur »). Il a appelé cette intégration initiale niveau 1. Dabrowski a observé qu'à ce niveau il n'y a pas de vraie expression individuelle du moi humain autonome. L'expression individuelle au niveau 1 est influencée et contrainte par les deux premiers facteurs. | Dabrowski a observé que la plupart des gens vivent leur vie dans un état « d'intégration primitive ou primaire » largement guidée par les pulsions biologiques (« premier facteur ») et/ou par une adhésion non critique et une conformité aux conventions sociales (« deuxième facteur »). Il a appelé cette intégration initiale niveau 1. Dabrowski a observé qu'à ce niveau il n'y a pas de vraie expression individuelle du moi humain autonome. L'expression individuelle au niveau 1 est influencée et contrainte par les deux premiers facteurs. | ||
| - | Le premier facteur dirige l'énergie et les capacités vers la réalisation de buts personnels qui reflètent les instincts les plus bas et le moi biologique, dont le but primaire est la survie et l'avancement personnel. Souvent les capacités sont utilisées de manière antisociale ou asociale. Par exemple, vers l'extrémité basse du niveau à de nombreux criminels montrent ce type de comportement égoïste. Ils font progresser leurs propres projets aux dépens des autres. | + | Le premier facteur dirige l'énergie et les capacités vers la réalisation de buts personnels qui reflètent les instincts les plus bas et le moi biologique, dont le but primaire est la survie et l'avancement personnel. Souvent les capacités sont utilisées de manière antisociale ou asociale. Par exemple, vers l'extrémité basse du niveau, de nombreux criminels montrent ce type de comportement égoïste. Ils font progresser leurs propres projets aux dépens des autres. |
| Le deuxième facteur, l'environnement social (milieu) et la pression sociale contraignent l'expression individuelle et la créativité en encourageant une vision commune de la vie et en décourageant l'expression personnelle et les pensées originales. Le deuxième facteur externalise les valeurs et les moeurs, externalisant ainsi la conscience. Les forces sociales façonnent les attentes. Le comportement et les talents et la créativité personnelle sont dirigés vers des formes qui suivent et supportent le milieu social existant. | Le deuxième facteur, l'environnement social (milieu) et la pression sociale contraignent l'expression individuelle et la créativité en encourageant une vision commune de la vie et en décourageant l'expression personnelle et les pensées originales. Le deuxième facteur externalise les valeurs et les moeurs, externalisant ainsi la conscience. Les forces sociales façonnent les attentes. Le comportement et les talents et la créativité personnelle sont dirigés vers des formes qui suivent et supportent le milieu social existant. | ||
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| La plupart des théories sur le développement de la personnalité reposent sur un développement en niveaux successifs, chaque nouveau niveau de développement s'appuyant sur les niveaux précédemment acquis. Dans le processus de désintégration positive, la dés-intégration partielle ou totale d'un niveau de développement inférieur est nécessaire pour permettre d'atteindre le niveau de développement suivant. | La plupart des théories sur le développement de la personnalité reposent sur un développement en niveaux successifs, chaque nouveau niveau de développement s'appuyant sur les niveaux précédemment acquis. Dans le processus de désintégration positive, la dés-intégration partielle ou totale d'un niveau de développement inférieur est nécessaire pour permettre d'atteindre le niveau de développement suivant. | ||
| - | Les écrits et travaux de Dabrowski ont été comparés(([[http://positivedisintegration.com/Introjuly09.pdf|An Introduction to Kazimierz Dąbrowski’s Theory of Positive Disintegration.]])) avec ceux de Platon (la caverne de Platon), Piaget, Kierkegaard (existentialisme), Nietzsche, John Hughlings Jackson, Marie Jahoda, Maslow, Piechowski. | + | Les écrits et travaux de Dabrowski ont été comparés(([[http://positivedisintegration.com/Introoct212.pdf|An Introduction to Kazimierz Dąbrowski’s Theory of Positive Disintegration.]])) avec ceux de Platon (la caverne de Platon), Piaget, Kierkegaard (existentialisme), Nietzsche, John Hughlings Jackson, Marie Jahoda, Maslow, Piechowski. |
| Il a été suggéré qu'une personne pouvait avoir plusieurs ensembles de schémas de comportement, de croyances et de fausses obligations, par exemple vis-à -vis de sa famille, puis d'une religion ou d'une idéologie, puis de lui-même, de sa raison d'être et de ce qui constitue le bien et le mal. Chacune de ces visions du monde et de ces systèmes de valeurs peuvent faire l'objet d'un processus de désintégration positive séparé, et l'individu peut ainsi traverser plusieurs crises existentielles le menant à chaque fois à un nouveau niveau d'intégration personnelle. | Il a été suggéré qu'une personne pouvait avoir plusieurs ensembles de schémas de comportement, de croyances et de fausses obligations, par exemple vis-à -vis de sa famille, puis d'une religion ou d'une idéologie, puis de lui-même, de sa raison d'être et de ce qui constitue le bien et le mal. Chacune de ces visions du monde et de ces systèmes de valeurs peuvent faire l'objet d'un processus de désintégration positive séparé, et l'individu peut ainsi traverser plusieurs crises existentielles le menant à chaque fois à un nouveau niveau d'intégration personnelle. | ||
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| === Perfectionnisme === | === Perfectionnisme === | ||
| - | Le perfectionnisme, ou haut niveau d'exigence, est souvent considéré comme contributeur d'une faible [[articles:estime_de_soi|estime de soi]], fréquente chez les surdoués. Mais le perfectionnisme est de nature différente suivant le niveau de développement de l'individu((Linda Kreger Silverman, [[http://findarticles.com/p/articles/mi_hb6470/is_2_31/ai_n39243011/?tag=mantle_skin;content|Contemporary voices on Dabrowski's theory of positive disintegration]], en anglais)) : | + | Le perfectionnisme, ou haut niveau d'exigence, est souvent considéré comme contributeur d'une faible [[articles:estime_de_soi|estime de soi]], fréquente chez les surdoués. Mais le perfectionnisme est de nature différente suivant le niveau de développement de l'individu((Linda Kreger Silverman, [[http://www.positivedisintegration.com/Kane2009.pdf|Contemporary voices on Dabrowski's theory of positive disintegration]], en anglais)) : |
| * au niveau 1 de la théorie de la désintégration positive, le perfectionnisme est oppressif, et amène à juger les autres comme inférieurs. | * au niveau 1 de la théorie de la désintégration positive, le perfectionnisme est oppressif, et amène à juger les autres comme inférieurs. | ||
| * au niveau 2, il peut être débilitant, parce qu'il est imbriqué dans le doute de soi et l'introjection des valeurs des autres. | * au niveau 2, il peut être débilitant, parce qu'il est imbriqué dans le doute de soi et l'introjection des valeurs des autres. | ||
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| === Monde intérieur === | === Monde intérieur === | ||
| - | Les surdoués exploitent et sont galvanisés par ce que Dabrowski appelle réalité théorique((Susan Jackson, [[http://findarticles.com/p/articles/mi_hb6470/is_2_31/ai_n39243011/?tag=mantle_skin;content|Contemporary voices on Dabrowski's theory of positive disintegration]], en anglais)). La réalité perçue par les sens (l'ici et maintenant de l'existence banale) n'est qu'une réalité. Les esprits exceptionnels accèdent naturellement à des niveaux plus puissants de fantasme, d'imagination et d'intuition. Dans ce milieu riche, ils résolvent des problèmes, découvrent de nouvelles perspectives et créent sur un niveau d'abstraction séparé du monde de la perception sensorielle directe. Pour ceux qui disposent de la sensibilité morale, d'immenses pouvoirs d'imagination, d'une riche vie affective, et d'un besoin absolu pour la recherche intellectuelle, cette réalité théorique est plus réelle, plus compréhensible et de plus d'importance que la réalité de la vie quotidienne. Dabrowski a écrit: « L'ajustement à ce "qui devrait être" est chez certains individus plus fort que leur ajustement à "ce qui est" ». Pour eux, le développement est modulé par l'interpénétration des expériences de désintégration et d'intégration, façonnant la fonction intellectuelle en la mettant en relation avec les émotions de plus haut niveau. Cela crée une structure intégrée de la conscience de haut niveau où la pensée et les ressentis s'associent et se co-déterminent. Une transformation de développement supplémentaire se produit lorsque l'intuition de haut niveau est activée et promue, créant une synthèse dynamique permanente de ce qui est directement ressenti de manière intuitive. Ce fonctionnement à plusieurs niveaux et cette dynamique de développement, bien que rare, est un processus évolutif naturel pour les individus surdoués. | + | Les surdoués exploitent et sont galvanisés par ce que Dabrowski appelle réalité théorique((Susan Jackson, [[http://www.positivedisintegration.com/Kane2009.pdf|Contemporary voices on Dabrowski's theory of positive disintegration]], en anglais)). La réalité perçue par les sens (l'ici et maintenant de l'existence banale) n'est qu'une réalité (parmi d'autres). Les esprits exceptionnels accèdent naturellement à des niveaux plus puissants de fantasme, d'imagination et d'intuition. Dans ce milieu riche, ils résolvent des problèmes, découvrent de nouvelles perspectives et créent sur un niveau d'abstraction séparé du monde de la perception sensorielle directe. Pour ceux qui disposent de la sensibilité morale, d'immenses pouvoirs d'imagination, d'une riche vie affective, et d'un besoin absolu pour la recherche intellectuelle, cette réalité théorique est plus réelle, plus compréhensible et de plus d'importance que la réalité de la vie quotidienne. Dabrowski a écrit: « L'ajustement à ce "qui devrait être" est chez certains individus plus fort que leur ajustement à "ce qui est" ». Pour eux, le développement est modulé par l'interpénétration des expériences de désintégration et d'intégration, façonnant la fonction intellectuelle en la mettant en relation avec les émotions de plus haut niveau. Cela crée une structure intégrée de la conscience de haut niveau où la pensée et les ressentis s'associent et se co-déterminent. Une transformation de développement supplémentaire se produit lorsque l'intuition de haut niveau est activée et promue, créant une synthèse dynamique permanente de ce qui est directement ressenti de manière intuitive. Ce fonctionnement à plusieurs niveaux et cette dynamique de développement, bien que rare, est un processus évolutif naturel pour les individus surdoués. |
| ===== Idées clés ===== | ===== Idées clés ===== | ||
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| [[articles:hypersensibilite|Hypersensibilité]] | [[articles:hypersensibilite|Hypersensibilité]] | ||
| ==== Liens externes ==== | ==== Liens externes ==== | ||
| - | * [[http://www.academie-polonaise.org/images/stories/pliki/PDF/Roczniki/R9/zaborowski.pdf|Kazimierz Dabrowski - L'homme et son oeuvre]] -- biographie et présentation de sa théorie, 16p | + |  |
| + | * [[http://www.academie-polonaise.org/pl/images/stories/pliki/PDF/Roczniki/R9/zaborowski.pdf|Kazimierz Dabrowski - L'homme et son oeuvre]] -- biographie et présentation de sa théorie, 16p | ||
| * [[http://www.talentdifferent.com/depression-existentielle-et-desintegration-positive-de-dabrowski-par-jt-webb-1205.html|Dépression existentielle et désintégration positive de Dabrowski par JT Webb]], sur le site de [[bibliographie:cecile_bost]] | * [[http://www.talentdifferent.com/depression-existentielle-et-desintegration-positive-de-dabrowski-par-jt-webb-1205.html|Dépression existentielle et désintégration positive de Dabrowski par JT Webb]], sur le site de [[bibliographie:cecile_bost]] | ||
| * [[http://ia40.ac-bordeaux.fr/fileadmin/pedagogie/pdf/RapportCNRSUMRJLAUTREY2004.pdf| Intensité affective des enfants à haut potentiel et hyperstimulabilité]] (page 91 et suivantes) : travail de recherche sur la mesure de l'hyperstimulabilité chez les surdoués, d'où il ressort entre autres que les surdoués sont plus hyperstimulables qu'un groupe de contrôle, et que les artistes sont plus hyperstimulables que les surdoués. | * [[http://ia40.ac-bordeaux.fr/fileadmin/pedagogie/pdf/RapportCNRSUMRJLAUTREY2004.pdf| Intensité affective des enfants à haut potentiel et hyperstimulabilité]] (page 91 et suivantes) : travail de recherche sur la mesure de l'hyperstimulabilité chez les surdoués, d'où il ressort entre autres que les surdoués sont plus hyperstimulables qu'un groupe de contrôle, et que les artistes sont plus hyperstimulables que les surdoués. | ||
| * [[wp>Positive_Disintegration|Positive Disintegration]] (en anglais) | * [[wp>Positive_Disintegration|Positive Disintegration]] (en anglais) | ||
| * [[http://positivedisintegration.com/|The Theory of Positive Disintegration by Kazimierz Dabrowski]] -- Le site de référence sur Dabrowski (en anglais). Vous pouvez vous y procurer un DVD avec les écrits (en anglais et en polonais) de K.Dabrowski, ainsi que des interviews. | * [[http://positivedisintegration.com/|The Theory of Positive Disintegration by Kazimierz Dabrowski]] -- Le site de référence sur Dabrowski (en anglais). Vous pouvez vous y procurer un DVD avec les écrits (en anglais et en polonais) de K.Dabrowski, ainsi que des interviews. | ||
| + | * [[https://www.youtube.com/watch?v=xTHHKmyHFDA&list=PL56_KS-4nlYYc76lePfbM4FXZIqUI-EqP|K. Dabrowski interview 1 - University of Alberta - c. 1970]], video, en anglais -- Premier interview d'une série de six interviews d'une heure | ||
| * [[http://scholar.lib.vt.edu/theses/available/etd-04082002-204054/unrestricted/Dissertation.pdf|A Hermeneutic Historical Study of Kazimierz Dabrowski and his Theory of Positive Disintegration]], Marjorie M. Kaminski Battaglia, thèse, 215p (en anglais) | * [[http://scholar.lib.vt.edu/theses/available/etd-04082002-204054/unrestricted/Dissertation.pdf|A Hermeneutic Historical Study of Kazimierz Dabrowski and his Theory of Positive Disintegration]], Marjorie M. Kaminski Battaglia, thèse, 215p (en anglais) | ||
| * [[http://talentdevelop.com/articles/OATG.html|Overexcitability and the gifted]] -- Les différentes formes d'hyperstimulabilité, et comment les gérer (en anglais) | * [[http://talentdevelop.com/articles/OATG.html|Overexcitability and the gifted]] -- Les différentes formes d'hyperstimulabilité, et comment les gérer (en anglais) | ||
| - | * [[http://findarticles.com/p/articles/mi_hb6470/is_2_31/ai_n39243011/?tag=mantle_skin;content|Contemporary voices on Dabrowski's theory of positive disintegration]], en anglais | + | * [[http://www.positivedisintegration.com/Kane2009.pdf|Contemporary voices on Dabrowski's theory of positive disintegration]], en anglais |
| * [[http://positivedisintegration.com/Hague73.pdf|Positive disintegration and the group movement]], en anglais | * [[http://positivedisintegration.com/Hague73.pdf|Positive disintegration and the group movement]], en anglais | ||
| - | * [[http://www.heksis.com/|Série d'articles en anglais sur Dabrowski et la TDP]] (cliquer à droite sur HEKSIS NO. 1/2010) | + | * [[http://www.dezintegracja.pl/|Site polonais sur la désintégration positive]], qui comporte plusieurs textes intéressants, dont ceux-ci : |
| - | * [[http://www.dezintegracja.pl/|Site polonais sur la désintégration positive]], qui comporte plusieurs textes intéressants : | + | * [[http://talentdevelop.com/articles/TOPDAAM1.html|Theory of Positive Disintegration as a Model of Personality Development For Exceptional Individuals]] -- la TDP comme modèle de développement de la personnalité pour les surdoués, en anglais, par [[http://dezintegracja.pl/elizabeth-mika/|Elizabeth Mika]] |
| - | * [[http://www.dezintegracja.pl/?theory-of-positive-disintegration-as-a-model-of-personality-development-for-exceptional-individuals-(en),133|Theory of Positive Disintegration as a Model of Personality Development For Exceptional Individuals]] -- la TDP comme modèle de développement de la personnalité pour les surdoués, en anglais | + | * [[http://www.dezintegracja.pl/http://dezintegracja.pl/the-concept-of-national-character-and-the-problem-of-humanity-in-kazimierz-dabrowskis-perspective-en/|The Concept of National Character and the Problem of Humanity (in Kazimierz Dąbrowski's Perspective)]] -- le concept de l'identité collective (ici, des polonais), et le concept d'humanité, en anglais |
| - | * [[http://www.dezintegracja.pl/?love-on-different-levels-of-personality-according-to-the-theory-of-positive-disintegration-(en),110|Love on Different Levels of Personality according to the Theory of Positive Disintegration]] -- l'amour selon les différents niveaux de développement de la personnalité d'après la TDP, en anglais | + | * [[https://www.youtube.com/watch?v=mWszKXvDZCU|The Java Shoppe Interview With Prof. Kazimierz Dabrowski]] |
| - | * [[http://www.dezintegracja.pl/?the-concept-of-national-character-and-the-problem-of-humanity-(in-kazimierz-dabrowskis-perspective)-(en),28|The Concept of National Character and the Problem of Humanity (in Kazimierz Dąbrowski's Perspective)]] -- le concept de l'identité collective (ici, des polonais), et le concept d'humanité, en anglais | + | |
| * [[zcf>t355-theorie-de-la-desintegration-positive-de-dabrowski|Théorie de la désintégration positive de Dabrowski]] | * [[zcf>t355-theorie-de-la-desintegration-positive-de-dabrowski|Théorie de la désintégration positive de Dabrowski]] | ||
| + | * [[zcf>t13018-la-desintegration-positive-de-dabrowski-incomprehension-mauvaises-interpretations-et-tentative-de-clarification|La désintégration positive de Dabrowski : incompréhension, mauvaises interprétations et tentative de clarification]] | ||
| * [[zcf>t1181-zebritude-et-hypersensibilite|Zébritude et hypersensibilité]] | * [[zcf>t1181-zebritude-et-hypersensibilite|Zébritude et hypersensibilité]] | ||
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| ==== Bibliographie ==== | ==== Bibliographie ==== | ||
| - | * Kazimierz Dabrowski, //La croissance mentale par la désintégration positive//, [[http://www.anel.qc.ca/Repertoire.asp?No=1312|Editions St Yves]], 1972, Les Editions Saint-Yves Inc., Case postale 9638, Sainte-Foy, Quebec G1V 4C2 Canada | + | * Kazimierz Dabrowski, //[[https://www.amazon.fr/formation-personnalit%C3%A9-par-d%C3%A9sint%C3%A9gration-positive/dp/2916721819/ref=as_li_ss_tl?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=BP4JSEJ9QHY53H7DZJM7&linkCode=ll1&tag=wiqzebcro-21&linkId=e80da5f4420f3140f867d6d8c351b77a|La formation de la personnalité par la désintégration positive]]//, Les Editions Pilule Rouge, 2017, 348 pages -- [[https://pilulerouge.com/shop/formation-de-personnalite-desintegration-positive/|Présentation sur le site de l’éditeur]] |
| + | * Kazimierz Dabrowski, //La croissance mentale par la désintégration positive//, Editions St Yves, 1972, Les Editions Saint-Yves Inc., Case postale 9638, Sainte-Foy, Quebec G1V 4C2 Canada | ||
| * Dąbrowski, K. (1977). Psychotherapies actuelles. /L. Granger, G. R. de Grace, A. Bachelor, F. L. Leśniak, A. Saint-Yves/. Collection Service a la Psychotherapie. Quebec: Editions Saint-Yves, 193 pages, dont 71 pages sur la TDP, et seulement 22 pages de Kazimierz Dabrowski lui-même (traduites de son oeuvre en anglais) | * Dąbrowski, K. (1977). Psychotherapies actuelles. /L. Granger, G. R. de Grace, A. Bachelor, F. L. Leśniak, A. Saint-Yves/. Collection Service a la Psychotherapie. Quebec: Editions Saint-Yves, 193 pages, dont 71 pages sur la TDP, et seulement 22 pages de Kazimierz Dabrowski lui-même (traduites de son oeuvre en anglais) | ||
| * Dąbrowski, K. (1972). La psychonevrose n’est pas une maladie: nevroses et psychonevroses, considerees du point de vue de la desintegration positive. Quebec: Editions Saint-Yves -- [[zcf>t883p20-bouquins-sur-pour-les-adultes-surdoue-e-s#42425|commentaire]] | * Dąbrowski, K. (1972). La psychonevrose n’est pas une maladie: nevroses et psychonevroses, considerees du point de vue de la desintegration positive. Quebec: Editions Saint-Yves -- [[zcf>t883p20-bouquins-sur-pour-les-adultes-surdoue-e-s#42425|commentaire]] | ||
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| * Dąbrowski, K. (1965). L'instinct de la mort d'apres la theorie de la desintegration positive. Conferences de l'Academic Polonaise des Sciences, [[http://www.academie-polonaise.org/index.php?option=com_content&view=article&id=65&Itemid=74&lang=fr|Centre Scientifique à Paris]], fascicule 60, 15-22. | * Dąbrowski, K. (1965). L'instinct de la mort d'apres la theorie de la desintegration positive. Conferences de l'Academic Polonaise des Sciences, [[http://www.academie-polonaise.org/index.php?option=com_content&view=article&id=65&Itemid=74&lang=fr|Centre Scientifique à Paris]], fascicule 60, 15-22. | ||
| * DÄ…browski, K. (1964). Positive disintegration. Boston: Little Brown & Co. | * DÄ…browski, K. (1964). Positive disintegration. Boston: Little Brown & Co. | ||
| - | * [[http://www.heksis.com/index1.html?http%3A%2F%2Fwww.heksis.com%2Findex_pliki%2Fheksis_1_2010%2Fteksty_1_2010%2Fpublikacjekazimierzadabrowskieen.htm|Bibliographie complète des oeuvres de Kazimierz Dabrowski]] | + | * Dąbrowski, K. //[[https://www.amazon.fr/dp/1600250955/ref=as_li_ss_tl?pf_rd_m=A1X6FK5RDHNB96&pf_rd_p=1566153327&pd_rd_wg=dcl3s&pf_rd_r=3AZ09DPQPJ6ETH8Z3KAV&pf_rd_s=desktop-sx-bottom-slot&pf_rd_t=301&pd_rd_i=1600250955&pd_rd_w=hxIXQ&pf_rd_i=null&pd_rd_r=44721052-0c33-45a6-b000-42492c73848d&ie=UTF8&qid=1517820380&sr=3&linkCode=ll1&tag=wiqzebcro-21&linkId=83fba85d76299129ed07e82ce7363fdd|Positive disintegration]]//, Maurice Bassett, 2017, 126 pages, en anglais. |
| + | * Patricia Lamare, <html><a href="https://www.amazon.fr/theorie-desintegration-positive-Dabrowski-existentielles/dp/1539114333/ref=as_li_ss_tl?s=books&ie=UTF8&qid=1517819065&sr=1-1&keywords=patricia+lamare&dpID=41By749RP6L&preST=_SY291_BO1,204,203,200_QL40_&dpSrc=srch&linkCode=ll1&tag=wiqzebcro-21&linkId=bb2ee67bac01c66a721d3d80a0d158d7"><i>La theorie de la desintegration positive de Dabrowski: Un autre regard sur la surdouance, la sante mentale et les crises existentielles</i></a></html>, CreateSpace Independent Publishing Platform, 2017, 156p | ||
| * Sal Mendaglio, <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/0910707847/ref=as_li_ss_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=19458&creativeASIN=0910707847"><i>Dabrowski's Theory Of Positive Disintegration</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=&l=as2&o=8&a=0910707847" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, Great Potential Press, 2008, 326p, en anglais -- [[http://books.google.com/books?id=C4sf_XDicrUC&printsec=frontcover&dq=dabrowski&hl=fr&ei=WfbjTeLnN46SswaKsI2SBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CDcQ6AEwAg#v=onepage&q=dabrowski&f=false|extraits]] consultables en ligne | * Sal Mendaglio, <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/0910707847/ref=as_li_ss_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=19458&creativeASIN=0910707847"><i>Dabrowski's Theory Of Positive Disintegration</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=&l=as2&o=8&a=0910707847" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, Great Potential Press, 2008, 326p, en anglais -- [[http://books.google.com/books?id=C4sf_XDicrUC&printsec=frontcover&dq=dabrowski&hl=fr&ei=WfbjTeLnN46SswaKsI2SBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CDcQ6AEwAg#v=onepage&q=dabrowski&f=false|extraits]] consultables en ligne | ||
| * Susan Daniels, <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/0910707898/ref=as_li_ss_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=19458&creativeASIN=0910707898"><i>Living With Intensity: Understanding the Sensitivity, Excitability, and the Emotional Development of Gifted Children, Adolescents, and Adults</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=&l=as2&o=8&a=0910707898" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, en anglais -- [[http://books.google.fr/books?id=gDk0l_tcvTQC&printsec=frontcover&dq=living+with+intensity&source=bl&ots=t31h0bgDN8&sig=iE9m3EuKragfsRa9a3oxpEbpDJY&hl=fr&ei=Q339TNywEIqX8QOuoemiBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CDAQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false|extraits consultables en ligne]] | * Susan Daniels, <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/0910707898/ref=as_li_ss_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=19458&creativeASIN=0910707898"><i>Living With Intensity: Understanding the Sensitivity, Excitability, and the Emotional Development of Gifted Children, Adolescents, and Adults</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=&l=as2&o=8&a=0910707898" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, en anglais -- [[http://books.google.fr/books?id=gDk0l_tcvTQC&printsec=frontcover&dq=living+with+intensity&source=bl&ots=t31h0bgDN8&sig=iE9m3EuKragfsRa9a3oxpEbpDJY&hl=fr&ei=Q339TNywEIqX8QOuoemiBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CDAQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false|extraits consultables en ligne]] | ||
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