Différences

Cette page vous donne les différences entre la révision choisie et la version actuelle de la page.

Lien vers cette vue

articles:enfant-surdoue [2016/03/15 14:31]
luc [Caractéristiques]
articles:enfant-surdoue [2022/01/24 02:55] (Version actuelle)
luc [Liens externes]
Ligne 368: Ligne 368:
  
   * [[http://psyrene.fr/les-deux-formes-d%E2%80%99expression-du-haut-potentiel-intellectuel-chez-l%E2%80%99enfant/|Les deux formes d’expression du haut potentiel intellectuel chez l’enfant]]   * [[http://psyrene.fr/les-deux-formes-d%E2%80%99expression-du-haut-potentiel-intellectuel-chez-l%E2%80%99enfant/|Les deux formes d’expression du haut potentiel intellectuel chez l’enfant]]
-  * [[http://anpeip.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=140|Les dyssynchronies des enfants intellectuellement précoces]], [[bibliographie:jean-charles_terrassier]]+  * [[http://www.anpeip.org/images/stories/FEDE/articles/AN5_Texte_Conf_Rennes_psychiatres_2005_Les_Dyssynchronies.pdf|Les dyssynchronies des enfants intellectuellement précoces]], [[bibliographie:jean-charles_terrassier]]
   * [[http://gappesm.net/Ressources/Articles/Arielle-Adda/|Textes d'Arielle Adda]] sur le site du GAPPESM    * [[http://gappesm.net/Ressources/Articles/Arielle-Adda/|Textes d'Arielle Adda]] sur le site du GAPPESM 
   * [[http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/2014/06/02/les-6-profils-denfants-intellectuellement-precoces/|Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces]]   * [[http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/2014/06/02/les-6-profils-denfants-intellectuellement-precoces/|Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces]]
Ligne 375: Ligne 375:
   * [[http://congresvirtuels.blogspot.com/|Congrès virtuel pluridisciplinaire]] -- série de vidéos faisant appel aux meilleurs spécialistes des enfants à haut potentiel   * [[http://congresvirtuels.blogspot.com/|Congrès virtuel pluridisciplinaire]] -- série de vidéos faisant appel aux meilleurs spécialistes des enfants à haut potentiel
   * [[http://douance.org/education/e477vf.htm|Aidez votre enfant hautement surdoué]], Stéphanie Tolan, 1990    * [[http://douance.org/education/e477vf.htm|Aidez votre enfant hautement surdoué]], Stéphanie Tolan, 1990 
-  * [[http://www.ac-bordeaux.fr/ia40/fileadmin/pedagogie/pdf/RapportCNRSUMRJLAUTREY2004.pdf|L'état de la recherche sur les enfants dits "surdoués"]]. CNRS, 134p+  * [[https://www.fichier-pdf.fr/2014/02/26/rapportcnrsumrjlautrey2004/rapportcnrsumrjlautrey2004.pdf|L'état de la recherche sur les enfants dits "surdoués"]]. CNRS, 134p
   * [[http://www.doris-perrodin.ch/media/profils.pdf|Les différents profils des Enfants Intellectuellement Précoces]]   * [[http://www.doris-perrodin.ch/media/profils.pdf|Les différents profils des Enfants Intellectuellement Précoces]]
   * [[http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3138|La variation cognitive]] -- De quels cadres théorique disposons-nous actuellement pour parler de variation cognitive, ou encore de différents types d’intelligences ? Quelles seraient les assises théoriques actuelles (psychocognitives) pour parler de la nécessité d’une pédagogie différenciée ? La catégorie EIP (enfants intellectuellement précoces) peut-être elle considérée comme valide ? En matière de scolarisation des EIP, quels seraient les acquis actuels de la recherche ?   * [[http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3138|La variation cognitive]] -- De quels cadres théorique disposons-nous actuellement pour parler de variation cognitive, ou encore de différents types d’intelligences ? Quelles seraient les assises théoriques actuelles (psychocognitives) pour parler de la nécessité d’une pédagogie différenciée ? La catégorie EIP (enfants intellectuellement précoces) peut-être elle considérée comme valide ? En matière de scolarisation des EIP, quels seraient les acquis actuels de la recherche ?
Ligne 381: Ligne 381:
   * [[http://www.enseignement.be/index.php?page=25012&navi=2204|Site "Jeunes à Haut Potentiel"]] du ministère de l'enseignement Belge : portail complet, ne pas hésiter à explorer   * [[http://www.enseignement.be/index.php?page=25012&navi=2204|Site "Jeunes à Haut Potentiel"]] du ministère de l'enseignement Belge : portail complet, ne pas hésiter à explorer
   * [[http://enfants-haut-potentiel.com/|Enfants à haut potentiel]] -- Ce site est dédié à une "approche scientifique" des enfants et des adolescents à haut potentiel   * [[http://enfants-haut-potentiel.com/|Enfants à haut potentiel]] -- Ce site est dédié à une "approche scientifique" des enfants et des adolescents à haut potentiel
 +  * [[http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/|Les tribulations d'un petit zèbre]] -- Un blog très actif
   * [[http://www.psychologuemontpellier.sitew.com/files/users/1/2/4/3/3/1/0/THESE_DOCTORAT_Mehdi_Liratni.pdf|Enfants à haut potentiel intellectuel : Aspects cognitifs et socio-adaptatifs]] -- Thèse de doctorat en psychologie de Mehdi Liratni   * [[http://www.psychologuemontpellier.sitew.com/files/users/1/2/4/3/3/1/0/THESE_DOCTORAT_Mehdi_Liratni.pdf|Enfants à haut potentiel intellectuel : Aspects cognitifs et socio-adaptatifs]] -- Thèse de doctorat en psychologie de Mehdi Liratni
   * [[http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/46/81/36/PDF/THESE_SITE_B.U.pdf|Enfants surdoués : génie ou folie ?]] Articulations théoriques et projectives  – Perspective psychanalytique. Thèse de Caroline Goldmann, 2007, 348p   * [[http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/46/81/36/PDF/THESE_SITE_B.U.pdf|Enfants surdoués : génie ou folie ?]] Articulations théoriques et projectives  – Perspective psychanalytique. Thèse de Caroline Goldmann, 2007, 348p
Ligne 386: Ligne 387:
   * [[http://www.cabinet-psychotherapie.com/articles/article_surdoues.pdf|Le développement affectif des enfants dits « intellectuellement précoces »]] -- Extrait du Mémoire-thèse de Julia Legrand   * [[http://www.cabinet-psychotherapie.com/articles/article_surdoues.pdf|Le développement affectif des enfants dits « intellectuellement précoces »]] -- Extrait du Mémoire-thèse de Julia Legrand
   * [[http://www.heksis.com/index1.html?http%3A%2F%2Fwww.heksis.com%2Findex_pliki%2Fheksis_1_2010%2Fteksty_4_2011%2Fen%2Fk-dabrowski-en.htm|Increased sensual and motor excitability in children]], en anglais. Voir aussi l'article [[articles:hypersensibilite]]   * [[http://www.heksis.com/index1.html?http%3A%2F%2Fwww.heksis.com%2Findex_pliki%2Fheksis_1_2010%2Fteksty_4_2011%2Fen%2Fk-dabrowski-en.htm|Increased sensual and motor excitability in children]], en anglais. Voir aussi l'article [[articles:hypersensibilite]]
 +  * [[https://www.sengifted.org/post/misdiagnosis-and-dual-diagnosis-of-gifted-children|Misdiagnosis and Dual Diagnosis of Gifted Children]], en anglais.
  
 === Scolarité === === Scolarité ===
Imprimer/exporter
Partager cette page